西沙群岛一半是水一半是鱼的修辞？

一、西沙群岛一半是水一半是鱼的修辞？

“西沙群岛的海里一半是水一半是鱼”运用了夸张的修辞手法。在本句中，形容西沙群岛的海里一半是水一半是鱼主要是为突出西沙群岛里的鱼数量多，而不是真的一半为水一半为鱼。

二、西沙群岛的海里一半是鱼一半水？

“西沙群岛的海里一半是水一半是鱼”这句话运用了夸张的手法，西沙群岛并不是真的有一半的鱼，之所以说“一半都是鱼”是为了强调和突出鱼的数量多。

夸张法是指为了达到强调或滑稽效果，而有意识的使用言过其实的词语，这样的一种修辞手段。

夸张法并不等于有失真实或不要事实，而是通过夸张把事物的本质更好地体现出来。夸张法既用在日常会话中，也用在文学作品中。

三、西沙群岛一半是水一半是鱼说明？

说明了西沙群岛海洋物资丰富，鱼类繁繁多的意思。

美丽是西沙群岛的名片。西沙群岛拥有无与伦比的自然之美。西沙群岛还拥有另一种至高无上的美——心灵之美。

每个小岛都被大海环绕，但最缺的是淡水。每个小岛都是一块陆地，但最缺的是可以种植庄稼、蔬菜的土地。

正是在反差极大的环境中，守卫、建设海疆的战士和渔民，创造了另一种震撼心灵的美——令人神往的精神家园。西沙群岛是大自然最慷慨的赐予。

四、梁海是谁？

在｢知乎诱发你做了什么此前没想过的事情？｣（http://www.zhihu.com/question/19597213）这道题里，我的回答是这样的：

看到 @梁海 的知乎签名，我把手机贴膜给揭了，后悔到现在。

看过他在IT类问题中回答的人应该知道我在说什么。（微更新：再一次被海爷纠正：其实我只在「iPhone 4」和「Mac」这两个话题的「经验」里写了「iPhone 4 用户，厌烦贴膜、不玩越狱。」和「MacBook Pro 15″ 用户，厌烦贴膜。）

我是在知乎认识这个人的，对他了解并不多，只知道他是个精通植物字体印地语标点符号等等一切不可思议之古怪知识的奇人。

感谢知乎。

五、西沙群岛一半是水一半是鱼什么句？

西沙群岛一半是水一半是鱼。这是一种夸张的修辞句式。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。例如：

例子(1):笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 《寄李十二白二十韵》杜甫

例子(2):蜀道之难，难于上青天。 《蜀道难》李白

例子(3):他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。

六、西沙群岛的海里一半是水一半是鱼仿写？

青藏高原的草原上一半是羊一半是牛。

七、仿写:"西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼."？

西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。我们的母亲河——黄河，现在河里面，一半是水，一半是泥沙

八、富饶的西沙群岛的作者是谁？

褚娇娜

富饶的西沙群岛

褚娇娜创作的白话文

这篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。

基本信息

中文名富饶的西沙群岛出处小学三年级上册语文课本课文作者褚娇娜

作品原文

版本一：1995年人教版课标本小学语文第五册第7课

西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。

作品鉴赏

文学赏析

学生在以往的学习中，学习过这类写景的文章，通过学习初步感受到这类文章语言生动、优美、形象。这些情感的体验，为本课学习奠定了良好的基础。

学生对于学习这类文章的兴趣还是较高的，但是课文中描写的西沙群岛一带海水五光十色，海里鱼的种类、数量之多，以及其他丰富的海域物产，缺乏感性认识。教学时，可借助多媒体激发学生兴趣，引导学生通过不同形式的读，理解课文内容。同时经过前面一段时间的学习，多数学生能抓重点词语、结合上下文理解句子的意思，知道抓重点词句理解自然段主要内容的方法。

基于以上分析与思考，我将本节课教学目标确定为以下三点：

教学目标

1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，产生喜爱西沙群岛的思想感情。有感情地朗读课文。

2、学习抓住重点词句理解自然段主要内容的方法。

3、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。背诵课文第3自然段。

教学重点

了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，产生喜爱西沙群岛的思想感情。有感情地朗读课文。

教学难点

理解“西沙群岛一半是水，一半是鱼”等句子的意思

九、富饶的西沙群岛是谁写的？

课文《富饶的西沙群岛》的作者是：褚娇娜。

全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。

第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。 此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。

十、可爱的西沙群岛的作者是谁？

作者：褚娇娜

来自人民教育出版社1995年版小学语文第五册第7课。